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                          作文具體描寫專題——語言描寫

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                          一、          引入

                          1朗讀課內文段

                          文段(1

                          然而圓規很不平,顯出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖美國人不知道華盛頓似的,冷笑說︰

                            忘了?這真是貴人眼高……”

                            那有這事…………”我惶恐著,站起來說。

                            那麼,我對你說。迅哥兒,你闊了,搬動又笨重,你還要什麼這些破爛木器,讓我拿去罷。我們小戶人家,用得著。

                            我並沒有闊哩。我須賣了這些,再去……”

                          阿呀呀,你放了道台了,還說不闊?你現在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎,還說不闊?嚇,什麼都瞞不過我。《故鄉》

                           

                          文段(2

                          他坐在長凳上,結結巴巴地說︰是他,真是他!”  然後他就問︰咱們怎麼辦呢?……” 我母親馬上回答︰應該把孩子們領開。約瑟夫既然已經全知道了,就讓他去把他們找回來。千萬要留心,別叫咱們女婿起疑心。   

                          父親神色很狼狽,低聲嘟噥著︰  出大亂子了!”    

                          母親突然暴怒起來,說︰我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫,叫他趕快去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了,要是再被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到船那頭去,注意別叫那人挨近我們!”

                          《我的叔叔于勒》

                          以上采用什麼描寫?

                          二、          語言描寫

                          什麼是語言描寫?

                          語言描寫就是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫,以表現人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。  

                          三、          語言描寫的技法指導

                          1、人物的語言必須個性化,符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業、心理狀態、文化教養等,使讀者聞其言便知其人。   

                          指導學生練一練下面的例子

                          2  在橫線處填上適合的人物

                          一個下雪天,廟里來了四個人,分別是縣官、秀才、富翁、流浪漢。望著紛紛揚揚的大雪,            詩興大發,隨口吟道︰大雪紛紛落地,         乘興接了一句︰正是皇家瑞氣。         接了第三句︰再下三年何妨?正在這時,同在廟里避風雪的                                                                                                  听得火冒三丈,大聲罵道︰放你娘的狗屁!

                           

                          3  修改學生作文錯例

                          在開往山區的車子中,有一位佩戴紅領巾的學生給老奶奶讓座,老奶奶激動地說︰現在的形式真是一片大好,學習雷鋒巍然成風,社會上好人好事層出不窮,你就是一個活雷鋒……”

                           

                          2、對話描寫時,還要注意人物的表情與動作,並惟妙惟肖地模擬出來

                          4朗讀 注意省略成分

                             他(  )說︰是他,真是他!”  然後他就問︰咱們怎麼辦呢?……” 我母親(  )回答︰應該把孩子們領開。約瑟夫既然已經全知道了,就讓他去把他們找回來。千萬要留心,別叫咱們女婿起疑心。     父親(  )說︰  出大亂子了!”     母親(  )說︰我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫,叫他趕快去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了,要是再被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到船那頭去,注意別叫那人挨近我們!” 《我的叔叔于勒》

                           

                          5  練一練 寫一句話  要有適當的動作、表情、修飾語等

                          這次校運會我們班得了第一名,你走進教室把這個好消息告訴大家,你會怎樣說?

                           

                          3、運用多種不同的語言表達形式。(注意說的位置和標點符號的運用)

                          1、說在前,話在後      說︰        

                          2、說在後,話在後                   說。

                          3、說在中間,話在前後 

                                                                   說, 

                          4、說不出現,只有話       

                          6  練一練 ︰運用不同的形式表達,注意標點符號的運用。

                          1、  媽媽輕輕地摸了摸我的額頭,心疼地說︰瞧你,這兩天都?C了。以後可得注意保暖,不能再感冒了!

                          2

                          3

                          4

                          四、小結

                          (一)語言描寫  就是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫,以表現人物身份、思想、感情和性格的寫作方法

                          (二)語言描寫的方法

                          1、人物的語言必須個性化,符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業、心理狀態、文化教養等,使讀者聞其言便知其人。   

                          2、對話描寫時,還要注意人物的表情與動作,並惟妙惟肖地模擬出來 。 

                          3、運用多種不同的語言表達形式。(注意說的位置和標點符號的運用)

                          1)、說在前,話在後           說︰        

                          2)、說在後,話在後                        說。

                          3)、說在中間,話在前後 

                                                                       說, 

                          4)、說不出現,只有話           

                          五、作業︰妙筆生花

                          以自己與父母之間的誤解或矛盾為內容 ,寫一段對話。(300字左右)

                            溫馨提示︰1、抓住人物的身份、年齡。2、注意神態動作的輔助。 3、恰當運用多種對話形式。


                          以純文本查看內容
                          作者︰佚名 來源︰網絡 發布時間︰2011年03月30日    分享︰--
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