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                          英語教師初三隨筆

                          點擊數︰ 【字體︰ 收藏 打印文章 查看評論
                           

                          初三學生即將面臨著畢業,學習任務緊,時間有限。因此,充分合理地利用時間,建立條理有效的課堂架構,注重發揮學生的主體精神,最大限度地提高課堂教學效率己成為當務之急。

                          為了把握好課堂教學,我不但在課前從多方面積極準備,精心策劃,而且注重每一節課堂教學後的反思,並把這種反思貫穿于教學過程的始終。具體做法如下:

                          教學目標

                          教學目標是每一節課所要完成教學任務的核心和靈魂。只有首先明確教學目標,加以正確的方法指導,同學們對自己的復習活動才有種方向感、使命感,也才能減少盲目性,從而起到事半功倍的作用。同學們在完成一個個的小目標後,也就完成了總的目標,從而完成了整個教學任務。

                          體驗模仿

                          任何一種語言都是一種活的語言,英語也不例外。沒有一定的語言環境作為載體,那種語言也就失去了活力,成了死的語言。在課堂教學活動中,教師的舉手投足、一言一行都能向學生傳遞一定的信息,盡量將英美人士表情豐富的特點表達出來,使學生愛到潛移默化的影響,進而引導他們去模仿。通過小組合作學習,任務型學習,探究性學習等方式深化語言的習得過程,讓學生接觸、運用、並深化理解所復習的語言材料,因而引導他們從感性認識逐步上升到理性認識。

                           


                          以純文本查看內容
                          作者︰李紅 來源︰白城十中 發布時間︰2019年11月26日    分享︰--
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