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                          《葡萄溝》教學設計

                          點擊數︰ 【字體︰ 收藏 打印文章 查看評論
                           

                           

                           

                          課題

                          葡萄溝

                          課型

                          閱讀

                          課時

                          第二課時

                          教材

                          分析

                          這是一篇充滿濃烈風情的游記式文章,文章語言優美,教學中教師要根據中學生的實際情況,采用演示、繪圖等形式指導學生自主賞析。

                           

                           

                           

                          學情

                          分析

                          二年級學生感性認識較強,可以采取挖掘情感的方式,在各種語言活動中提升審美情趣,教學中,讓學生讀中悟,悟中讀。在品讀中,感受到葡萄溝是個好地方。

                           

                           

                           

                          教學

                          目標

                          理解課文內容,知道葡萄溝是個好地方,通過精讀、細讀加深體驗。

                          了解葡萄溝生產水果,尤其是葡萄,讓學生感受當地物產豐富,在朗讀和理解中,培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

                           

                           

                          重點

                          難點

                          體會葡萄溝是個好地方。

                           

                           

                           

                          教學

                          策略

                          目標引領 任務驅動

                           

                           

                          教學

                          準備

                           

                           

                          PPT課件

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                                           

                          教師活動設計

                          學生活動設想

                          二次備課

                          復習導入︰

                          上節課我們學習了《葡萄溝》還認識這些詞語嗎?先讀一讀,開火車讀,其余學生跟讀。

                          通過上節課學習,我們感受到葡萄溝是一個好地方。

                          師板書

                          學習1---3

                          為什麼說葡萄溝是個好地方呢?這節課我們就利用“抓詞語 體會文章內容”的方法,體會葡萄溝是個好地方。

                          師板書︰

                          學習目標︰

                          抓詞語 體會內容

                          怎樣抓詞語體會內容呢?老師帶來幾個任務,完成這些任務你就明白了。出示任務一

                          學生讀任務一,追問明白了嗎?

                          學生完成任務一,師巡視。

                          出示任務二,指讀,追問明確要做什麼了嗎?

                          學生完成任務二。

                          為了有條理匯報,出示小提示。

                          出示小訓練,用固定的句式練習匯報。

                          用這樣的匯報方式進行匯報。

                          學生自己先練習,然後指名匯報。

                          出產水果

                           “五月、七八月、八九月”這些詞語都是表示什麼的?

                          你還知道哪些表示時間的詞語?

                           

                          葡萄 五光十色

                           

                           

                           

                           

                           

                          學生讀詞

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                          讀任務一

                           

                           

                           

                          生回答要做什麼

                           

                           

                           

                          小組練習

                          匯報︰

                          我覺得---體現了---,我抓住的詞語是---因為---

                           

                          時間

                           

                          去年 今年 明年

                          昨天 今天 明天

                           

                           

                                           

                          教師活動設計

                          學生活動設想

                          二次備課

                          五光十色什麼意思?換一個詞語

                          在這里“五光十色”單單是表示顏色多嗎?看看這一句

                           “茂密的枝葉向四面展開”這一句說明了什麼?

                          不單單指顏色多,還指有光澤,所以能不能換成五顏六色?

                          小練筆

                          熱情好客

                          從哪里體現了熱情好客,抓住了哪些詞語?

                           

                           

                          師板書︰出產水果

                                 葡萄  五光十色

                                老鄉  熱情好客

                           

                          三、學習4

                          出示圖片

                          看看這里的葡萄怎麼樣?

                          師板書︰鮮 

                          這麼好吃的葡萄干是怎麼制作出來的呢?

                          出示學習任務三

                          講一講制作的過程,用上表示先後的詞語。

                          借助圖片理解“陰房”

                          難怪作者說“葡萄溝真是個好地方”

                          你能解決課前提出的問題了嗎?出示核心問題︰為什麼說葡萄溝是個好地方?

                          學生結合板書回答。

                           

                           

                          五光十色 顏色多

                           

                          五顏六色

                           

                          養分足,人勤勞,把葡萄照顧的很好。

                           

                           

                          完成小練筆

                           

                          準會  吃個夠

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                          然後最後----

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                                         

                           

                           

                           

                           

                                           

                          教師活動設計

                          學生活動設想

                          二次備課

                          寫字指導

                           

                           

                           

                          板書設計

                           

                          教學

                          反思

                           

                                 

                           

                           

                           

                           


                          以純文本查看內容
                          作者︰劉雲雲 來源︰實驗小學 發布時間︰2019年06月19日    分享︰--
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