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                          2.1 聲音的產生與傳播 教案

                          點擊數︰ 【字體︰ 收藏 打印文章 查看評論
                           

                          時

                           學校︰  白城鐵路二中                      主備人:       盧秀華      

                           

                          課題

                          2.1聲音的產生與傳播

                          課型

                          新課

                          課時

                          1

                           

                           

                          教學

                          目標

                           

                          1知識與技能︰
                          1通過觀察和實驗,初步認識聲音產生和傳播的條件。

                          2)知道聲音是由物體的振動產生的。

                          3)知道聲音傳播需要介質,聲音在不同介質中傳播的速度不同。

                           

                          2.過程與方法︰

                          1)通過觀察和實驗,探究聲音產生和傳播的條件,培養學生初步研究問題的方法。

                          2通過實驗探究活動,鍛煉學生初步的觀察和實驗能力。

                          3.情感、態度與價值觀︰

                          1)通過教學活動,激發學生的學習興趣,培養學生對科學的熱愛,使學生樂于探索自幌窒蠛腿粘I鈧械奈錮硌?覽懟/font>

                          2)感受自然界聲音的美妙與有趣,激發好奇心和求知欲。在活動中培養學生善于與其他同學合作交流的意識和能力。

                           

                           

                          重點

                          難點

                           

                          重點︰通過觀察和實驗,探究聲音的產生和傳播。

                          難點︰做好真空罩實驗。

                           

                          教學

                          方法

                          演示  舉實例分析   討論歸納總結

                          教學

                          準備

                          多媒體課件、橡皮筋、塑料尺、軍鼓、小提琴、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機的玻璃罩等

                           

                          教學過程

                          教師活動設計

                          學生活動設想

                          二次備課

                          一、創設情境、引入新課

                          多媒體展示一組我們周圍聲音的視頻或圖片︰古箏演奏、海浪聲、鳥鳴聲、切割金屬的 取/span>

                          思考︰

                          這些發聲的物體有什麼共同點?它們發出的聲音又是怎樣傳到人耳的?

                          從而引出課題。

                          二、新課教學

                          (一)聲音的產生

                          利用準備的器材進行實驗︰小鼓或吉他、薄紙片或樹葉、音叉、橡皮筋、梳子、刻度尺、紙屑或泡沫顆粒、水盆等,怎樣讓它們發出聲音,並探究物體發聲時的共同特征。

                          方案1︰讓學生用橡皮筋做實驗。兩人一組,一人將橡皮筋拉長拉緊,另一人用手撥動橡皮筋,觀察橡皮筋︰方案2︰讓學生用刻度尺做一個簡單的實驗。使刻度尺三分之二伸出桌面,一手將其另三分之一緊壓在桌邊上,另一手撥動伸出端,觀察尺子在發聲時的現象,並用語言描述現象。

                          思考問題︰(1)能听到聲音嗎?此時尺子處于什麼狀態?(2)當尺子停止振動的時候,還能听到聲音嗎?

                          方案3︰先將紙屑或泡沫塑料顆粒放在不發聲的鼓面上,紙屑或泡沫塑料顆粒靜止在鼓面上。然後敲擊鼓面,紙屑或泡沫塑料顆粒在鼓面上跳動;鼓面停止發聲,紙屑或泡沫塑料顆粒停止跳動。

                          通過實驗對比,思考問題︰橡皮筋、尺子、紙屑、泡沫塑料顆粒在什麼情況下跳動,在什麼情況下停止跳動?

                          歸納總結得到結論︰聲音是由物體的振動產生的,振動停止,物體就停止發聲。

                          ()、聲音的傳播

                          思考︰花樣游泳運動員,當她們的耳朵在水中時還要靠音樂的節奏,才能使自己的動作和其他隊員保持協調一致,聲音是如何傳到耳朵的?宇航員在太空中近在咫尺為什麼還要靠無線電波而不直接交談呢?

                          提示︰聲音是怎樣從發聲體傳播到遠處人的耳朵里的,是否需要什麼媒介?有物體在振動我們就一定可以听到聲音嗎?太空比地球表面缺少了什麼?

                          可以將學生分成幾個小組,分別探究固體、液體、氣體能否傳聲。

                          實驗1︰氣體傳聲實驗(演示)

                          把正在發聲的電鈴放在玻璃罩內,電鈴和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內的空氣,你听到的電鈴聲音會有什麼變化?再讓空氣逐漸進入罩內,電鈴聲音又怎樣變化?電鈴和罩的底座之間為什麼要墊上柔軟的泡沫塑料?

                          結論︰聲音傳播需要介質。聲音不能在真空中傳播。

                          聲音在空氣中如何傳播呢?

                          多媒體演示水波的運動。水滴使水面振動,發出聲音,以水波的形式傳播。

                          音叉振動時,附近空氣隨音叉振動,形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播,這就是聲波。

                          結論︰聲以波的形式傳播著,我們把它叫作聲波。

                          實驗2︰液體傳聲實驗

                          將能發聲的物體(如音樂卡、手機、鬧鈴等)放在密封的塑料袋中,塑料袋浸沒在水里後,仍芴椒?宸 齙納簦 得饕禾迥芄淮 /span>

                          實驗3︰固體傳聲實驗

                          1)兩個學生合作,同學甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫字,同時同學乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上听。

                          2)同學乙將耳朵離開桌面(注意調整耳朵與筆的距離,保證與上次實驗時耳朵與筆的距離相同),同學甲在相同的條件下繼續寫字,與上次實驗進行比較,有什麼不同?說明了什麼?

                          師生歸納總結,得出結論︰

                          1)聲音傳播需要物質,聲音不能在真空中傳播,傳播聲音的物質可以是固體、液體、氣體。

                          2)物理學中把能傳播聲音的物質叫介質。

                          ()、聲速

                          學生閱讀一些介質中的聲速表。熟悉聲音在空氣、水、鋼鐵中的傳播速度。

                          小結︰(1)聲音在不同介質中的傳播速度一般不同。

                          2)聲速與介質的溫度有關。15時空氣中的聲速為340m·s1

                          3)聲音在固體中的傳播速度最快,其次是在液體中,在氣體中傳播的速度最慢。

                           

                           欣賞

                          思考

                          讓學生通過觀察認識到︰橡皮筋在振動時才發出聲音。

                           

                          學生觀察到的現象是︰橡皮筋、尺子振動時,能發出聲音;橡皮筋、尺子不振動時,不能發出聲音。

                          操作並回答,當人說話或唱歌時,空氣從肺部通過氣管,被擠壓的空氣引起聲帶振動發聲。

                           

                          面頰有發麻的感覺,振動的音叉接觸水面會激起水花,形成水波。

                           

                           弦樂器是通過弦的振動發聲的。

                           

                           

                           

                          學生思考

                           

                           

                           

                           

                           

                          學生觀察、聆听

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                          學生進行實驗

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                          學生閱讀、思考並回答。

                           

                           

                           

                               2.1聲音的產生與傳播

                          一、聲音的產生

                          聲音是由物體振動產生的,振動停止,發聲停止

                          二、聲音的傳播

                          1、介質︰物理學中把能傳播聲音的物質叫介質。

                          2聲音傳播需要物質,聲音不能在真空中傳播,傳播聲音的物質可以是固體、液體、氣體。

                          三、聲速

                          1聲音在不同介質中的傳播速度一般不同。

                          2聲速與介質的溫度有關。15時空氣中的聲速為340m/·s

                          3聲音在固體中的傳播速度最快,其次是在液體中,在氣體中傳播的速度最慢。

                           

                                      


                          以純文本查看內容
                          作者︰盧秀華 來源︰白城鐵路第二中學 發布時間︰2019年09月29日    分享︰--
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