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                          除法認識練習課

                          點擊數︰ 【字體︰ 收藏 打印文章 查看評論
                           

                          教學內容︰教材第1617頁練習三6-11等習題。

                          教學目標︰

                          1.通過基本練習和比較,進一步理解除法的兩種基本意義,能用除法算式表示具體的生活現象。

                          2.通過具體事例溝通乘法和ㄖ 的可逆關系,為後面利用口訣求商鋪墊。

                          3.培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力,養成良好的學習習慣。

                          教學重點︰進一步理解掌握除法的兩種基本意義

                          教學難悖/span>體會一個算式兩種不同含義和乘除之間的關系

                          教學過程︰

                          一、創設情境 激發興趣

                          師︰同學們,你們喜歡看動畫片《藍貓3000問》嗎?你最喜歡誰?為什麼喜歡它?有一天,勇敢的藍貓和聰明的菲菲要進行一場數學比賽。你們猜誰會贏?今天,我們也舉行一場數學比賽。全班同學分成2大組,看哪一組同學能贏!大家有信心嗎?

                          比賽規則︰必答題全對加100分,錯1人次扣10分;搶答題答對一題加50分,答錯不扣分;認真听對方發言的加20分。

                          二、挑戰對手 提高自己

                          1.必答關

                          1)魔法卡片︰鞏固除法算式的讀法和各部分名稱

                          8÷4=2   15÷3=5    20÷5=4     36÷6=6

                          各組代表抽題,全組齊答。如︰8除以4等于2,被除數是8,除數是4,商是2

                          2)看圖寫算式︰

                          ?  ○○○○○○○○○○○○○○          □÷□=

                            ?   ☆ ☆  ☆ ☆  ☆ ☆

                          □÷□=

                                                          

                              比較︰兩個算式中的除數2表示的意義一樣嗎?為什麼?

                          3)分水果

                          A12個隻果平均分給3個小朋友,每人可以得到(  )個,算式是︰         

                          B12個隻果,每個小朋友分3個,可以分給(  )個小朋友,算式是︰         

                              為什麼兩個問題不完全一樣,而算式卻是同一個呢?由此你有什麼想說呢?

                          師生歸納同一個除法算式可以表示不同的含義,但都與平均分有關。

                          4)書本17頁第9

                          學生獨立解答後進行展示與交流︰呈現同一算式的兩種不同理解方式︰

                          如︰10÷2=5

                              ?10只海螺,每2只為一份,可以分成5份。

                          ?10只海螺,平均分成2份,每份5只。

                          5)書本16頁第8

                          學生獨立解答後展示正確結果︰

                              4×6=24    24÷6=4    24÷4=6

                          請學生互相說一說每個算式的含義,選擇個別同學進行檢測。

                          師︰通過解答這道題,你覺得除法和乘法之間有怎樣的聯系?

                          在學生回答的基礎上小結︰一個實際情景,可以寫成兩個乘法算式和兩個除法算式,算式中的數是一樣的,只是位置不同、表示的含義不同。

                          6)書本17頁第10

                          學生獨立完成並交流。

                          2.搶答關︰

                          110個桃子可以平均分成幾份,每份是幾個?算式是         

                          2)有3個小隊,每個小隊有5人,一共有幾人?算式是          。根據這個算式你還能寫出幾個除法算式?分別表示什麼意思?

                          3.智力關︰實踐活動“剪繩子”

                          1)一根繩子長16米,對折再對折,每段長(  )米。

                          2)一根繩子長16米,對折再對折,從中間剪開,這樣把繩子剪成(  )段,其中最長的一段長(  )米,最短的一段長(  )米。

                          三、課堂小結。

                          今天的學習你有什麼收獲和感想?有什麼建議?


                          以純文本查看內容
                          作者︰張麗麗 來源︰靖安小學 發布時間︰2019年05月22日    分享︰--
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