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                          信息技術進入課堂的優越性

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                          圖、文、聲並茂,有活動影像的特點,能激發學生學習興趣,使學生主動、活潑地學習和發展自己,全面提高學生素質。

                          激發學生學習興趣

                          興趣是最好的老師,是推動學習的動力。教學實踐也告訴我們,學習興趣是學生順利完成學習任務的心理前提。因此,在講課中給學生以直接的感官刺激,有利于引發學生對所學知識的興趣。教師運用多媒體技術通過富有創意的畫面、動態的示意、豐富的影視資料,變被動的“听”、“記”為主動的“看”,這樣就能引發學生學習的興趣,使學生對學習內容產生積極的注意傾向,並激起熱烈、持久的情緒。從而思維活躍,勇于表達自己的觀點,積極的參與到課堂中來,真正體現了以學生為主體,以學生發展為根本的創新教育思想。

                          提高課堂教學效率

                          多媒體計算機技術,不僅具有計算機的存儲記憶、高速運算、邏輯判斷、自行運行的功能,更可以把符號、語言文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體,使學生所學的知識以圖表、彩色文字、動畫、游戲等多種方式呈現,讓學生動眼、動手、動耳、動腦,增強學生的學習熱情和對知識的理解,使學生通過多個感官來獲得相關信息,提高信息傳播效率。

                          利用多媒體工具軟件提高教學質量

                          在教師的備課中,教師可根據教學的需要來制作教學幻燈片和多媒體課件,在教學課件的制作過程中,也可查閱有關方面的資料的補充教學內容,在學生的自學中,學生可自定學習進度,自選學習路徑,在學習的過程中不斷的得到反饋、完善,從而更好的培養了學生的自學能力和探索創造能力。

                          4計算機多媒體在科學實驗中的應用更具有實際意義,更能體現其優越性

                          科學實驗紛繁多樣。微觀的、宏觀的、活動的範圍很廣。傳統教學中的演示實驗較多,學生的實際操作相對較少,尤其是一些大型設備的試驗,往往沒有這種試驗環境。這樣,我們可以用計算機多媒體來實現此類實驗,通過計算機多媒體音頻、視頻、動畫等的合成,使學生如同身臨其境,這樣就大大增強了學生的感性認識,而且提高了學生的實驗效率,節省了自然資源。

                           

                           


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                          作者︰陳夢洋 來源︰林海九年一貫制學校 發布時間︰2016年11月08日    分享︰--
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