隨著科技的發展，社會的進步，計算機已成為我們生活中必不可少的工具，進入了每一個家庭乃至每一所學校。而網絡也遍布了全世界，給我們學習、生活帶來了很大的方便。所以，信息技術是九年義務教育中一門知識性與技能性相結合的基礎課程，是教學中的重要環節。為了使學生更好地適應社會的需求，這就要求信息技術教師把這門學科教好，讓學生能應用信息技術知識解決問題。那麼，教師如何使信息技術課堂達到高效呢？

現今，新課改要求︰教師應從學生實際出發，從角色、觀念上轉變，要應對好課堂中魷值耐環　純觶　嬲齙攪爍　　省　咧柿康贗瓿山萄　撾瘢　俳　竦黴　?　埂/span>

首先，建立和諧課堂氛圍。

學生在教師的指導下，在和諧的環境下自主參與學習、討論等活動。作為新參加工作的教師，听課是工作中必不可少的環節。在公開課上，同學們都可以大膽舉手，積極發言。教師在教學過程中都可以讓學生主動參與到教學過程中來，朝著學生喜歡的方向引導他們，從而達到很好的效果。由此可見，民主和諧的課堂氛圍，對高效課堂有著至關重要的作用。

其次，三維目標切合實際並個性化。

要制訂個性的課堂教學目標，作為教師應認真鑽研教材，吃透課本。掌握知識的重、難點。關注不同類別的學生。對于基礎好的學生，給予鼓勵和教師一起幫助基礎差的學生，使課堂達到知識掌握程度均衡發展。制訂切合實際的目標，使學生人人都參與到教學中，儲備知識，具有自主學習的能力，促進學生向更高層次目標發展。

再次，課堂的靈活性。

課堂避免“死”，不能讓課堂死氣沉沉。應使學生有主動參與的欲望，那麼教師必須有幽默感，以生動形象的語言促進學生學習，讓學生在心理上處于興奮的最佳狀態。讓學生充滿求知的愉悅感。但氣氛活躍的同時，應管理和控制好課堂的紀律，以免調皮的學生，在活躍的氛圍中制造小氣氛和小事故。

最後，要結合學生的生活。

人都有追求實用的心理特點。然而，想創建一個高效課堂，創造和諧的課堂範圍，要讓學生有個好的心情。學生的心情不好，會影響教師，也會影響其他的學生學習。因此。要想使學生心情愉悅，教師就要結合學生的生活，解決他們生活中的問題。

總之，計算機的發展是沒有止境的，信息技術教育也不會就此止步。而信息技術的要求也在不斷提高。構建高效課堂，需要我們在教學中不能將眼光只局限于課本，而要求我們教師刻苦專研，提高自身的素質和業務水平。精心設計每一堂信息技術課。讓學生想學，愛學，真正提高課堂教學的效益，打造高效課堂。