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                          孩子最願接受的三種家庭教育方法

                          點擊數︰ 【字體︰ 收藏 打印文章 查看評論
                           

                          與孩子溝通時,就算是要表達同樣的意思,選擇不同表達方式和詞語對孩子影響區別也很大,即便你認為他們有時候根本沒有听到你在說什麼。

                          家庭對孩子的教育影響極大,教育得當能促進孩子成長、成才;教育不當會阻礙孩子的發展,影響孩子的前途。在家庭教育中應避免以下四種不當的方法。

                          1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話︰“你再....。。我就....。。”盡管這類威脅在大人心目中認為十分有用,但在孩子身上卻不一定有效果。因為威脅是對孩子自主權的挑戰,只要孩子有點自尊的話,他必定會故意與大人對著干,以此來顯示他不是個膽小鬼。

                          2、收買。收買就是明明白贅訴孩子,如果他做了(或者不做)某件事的話,就能得到獎賞。如“如果....。。就”的許願方法,有時能刺激孩子而暫時達到某個目的,但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。

                          對孩子來說,這些話就意味著懷疑他的能力。另外,也拿導致孩子討價還價,以“你不給我獎賞,我就不規規矩矩”來要挾大人,從而提出更無理的要求。有益的、受歡迎的不是以收買形式出現的獎賞,而是事先沒有許諾過的、出乎意料的,體現了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。

                          3、保證。父母與孩子的關系應是平等的,互相要信任。

                          父母不應向孩子保證什麼,也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是真話,那麼變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產生不切實際的期望。父母也不應誘導或要求孩子保證今後循規蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當孩子作了一個並非出于自願的保證後,他等于開了一張空頭支票,我們不應鼓勵這種欺騙行為。

                          4、諷刺。父母諷刺孩子,極大地阻礙了他的進步。

                          它往往為自己與孩子 淶撓行?惶干柘鋁死喂痰惱習 M誑嗟撓鋂曰 欣春 擁姆椿鰨 嵩謐約漢禿 又 渲鷚徊屏障。在教育子女中,父母不應用諷刺和挖苦的語言,不應該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

                          三種教育方法 孩子樂于接受

                          第一種︰多商量 少命令

                          比如提醒孩子該做作業了,可以這樣說︰“到時間了,你是不是該做作業了?”而不要直來直去地說︰“別看電視了,快去做作業!”這樣,孩子就會感覺你很尊重他,願意听你的話。

                          第二種︰多引導少訓斥

                          其實家長(微博)越是尊重孩子,孩子就會越自尊,越會注意修正自己的言行,以更加贏得別人的尊重。當然,具體情況還得具體對待,對于孩子的壞品行、壞習慣等,父母不必要委婉,但也不可采用訓斥的方式,而是要平等而又嚴肅地與他談話,指出其危害性,要求其改正,並訂出一些懲罰措施。

                          第三種︰多交朋友 少窺探“隱私”

                          很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包,偷看自己的日記。實際上,家長應和孩子交朋友,平時多抽時間和孩子聊聊天,問一問孩子學校的事情,人際關系情況,對一些事物的看法等等。這樣,孩子感受到父母對自己尊重和信任,他們也會越來越信任父母,就會把父母當成傾訴對象,而不是保密對象了。

                          此外,家長教育孩子時,還須重視反面教育

                          大多數家長都相信“近朱者赤,近墨者黑”。實際上,讓孩子只接近“赤”,而不接觸“墨”是不可能的。家長最多只能營造一個“赤”的家庭小環境,但孩子最終還是要走向社會,難免不接觸反面現象。因此,只注重正面教育,忽視反面教育,顯然難以使孩子適應復雜的社會另一半。家長應該像重視正面教育一樣重視反面教育。具體講反面教育有何作用呢?

                          1、通過反面教育,孩子會知道做事情很少是一帆風順的,人們正當的合理的要求也不是總能實現的。這能使孩子認識到社會的復雜性和提高心理承受能力。

                          2、生活中的一些反面現象,如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等,這往往能使孩子產生同情心和責任感。

                          3、反面現象能使孩子看到不該發生事情發生了,從而使孩子在感到同情、惋惜和憤怒和同時產生一種克服反面現象的心理需要。


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                          作者︰唐素岩 來源︰文化小學 發布時間︰2017年06月02日    分享︰--
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